案例解析家庭教育指導(dǎo)師是如何幫助孩子的
　　孩子就會(huì)健康快樂地成長(zhǎng)。家庭教育指導(dǎo)師家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo)，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育家長(zhǎng)培訓(xùn)等的專。親子關(guān)系分析孩子叛逆、和父母關(guān)系疏遠(yuǎn)、不肯學(xué)習(xí)、自閉傾向等。從自我、心理發(fā)展、行為認(rèn)知三方面出發(fā)，分析出每種關(guān)系里存在的。

親子關(guān)系的幾種類型
　　沒有絕對(duì)完美的親子相處模式，但在有利于孩子成長(zhǎng)方面，這種朋友式的相處模式是最健康的。專家意見：很多家長(zhǎng)說(shuō)自己明白要和孩子做朋友，但。”親子教育類型分析：楊清分析，孫女士作為全職媽媽，生活的重心集中于家庭和孩子，她感覺只有教育好孩子才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這類母親。

男孩和女孩的性別教育有何不同呢
　　專注于解決親子成長(zhǎng)中的問(wèn)題。來(lái)自專欄張平老師說(shuō)性別教育對(duì)孩子有什么意義？爸爸媽媽都希望孩子能健健康康、快快樂樂地成長(zhǎng)。但是孩。發(fā)展和人格完善。比如男孩要向女孩學(xué)習(xí)細(xì)心，關(guān)心他人，女孩要向男孩學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。4.現(xiàn)在提倡的“中性化”就是要綜合男性和女性的優(yōu)。

幸福教育培養(yǎng)孩子真善美的能力
　　這就是教育孩子?！薄疤K聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基母親教育—智慧教育：了解孩子、自我成長(zhǎng)、親子教育、生命素養(yǎng)；理念、環(huán)境、文化、。學(xué)校教育：耐心、細(xì)心、貼心；合作方式：相互了解、相互配合、相互支持；目標(biāo)過(guò)程：互動(dòng)，共促孩子身心健康的發(fā)展。用心的媽媽陪伴的爸爸。。

家庭教育指導(dǎo)師證書含金量怎么樣
　　家庭教育指導(dǎo)師是指通過(guò)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通。充分掌握家庭教育的全過(guò)程，掌握家庭教育實(shí)務(wù)和指導(dǎo)教育，并具有家庭教育、心理健康、人格健全的雙重素質(zhì)，從中具備教育、家庭、學(xué)校三者。

不輸在家庭教育上第卷頁(yè)誰(shuí)是孩子心理健康的保護(hù)神
　　薩提亞親子：誰(shuí)是孩子心理健康的保護(hù)神？林文采主講天下的父親們，面對(duì)孩子，我們擁有共同的情懷。只是，請(qǐng)暫停你們匆忙的腳步，彎下腰身，露。目前家庭負(fù)責(zé)孩子教育的，母親占70.2%，父親僅占20%。早前，中日韓美4國(guó)的青少年研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)布的《中日韓美四國(guó)高中生權(quán)益狀況比較。

城市職業(yè)女性做不到在歲之前生孩子怎么辦
　　我覺得現(xiàn)在城市中的職業(yè)女性，特別是受過(guò)高等教育的職業(yè)女性對(duì)生育和養(yǎng)育孩子考慮得過(guò)分復(fù)雜。其實(shí)不論選擇何時(shí)生育孩子都是各有利弊。。孩子自由發(fā)展自己的天性，成為一個(gè)有用而健康的人包括身體健康和心理健康。每個(gè)孩子都是有天性的，所以不必過(guò)分規(guī)劃，哪=一=個(gè)人的人生。

職場(chǎng)女員工孕期可以為職業(yè)發(fā)展做些什么
　　在我看來(lái)這個(gè)階段最重要的準(zhǔn)備可以從兩方面入手：一方面是與自身健康及孩子養(yǎng)育有關(guān)的學(xué)習(xí)，無(wú)論是孩子不同階段喂養(yǎng)哺育的知識(shí)和信息的。后轉(zhuǎn)型做親子教育項(xiàng)目，很多女性都是在這個(gè)特定階段實(shí)現(xiàn)了自我覺醒和自我超越，當(dāng)然這也是有前提滴！就是以往是否積累了足夠強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

五歲寶寶怎么教育
　　家庭夫妻感情和諧更有利于孩子的身心健康發(fā)展，這個(gè)時(shí)期除了父母有意識(shí)的教育外，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題和做力所能及的事也是非常重要。關(guān)注、照顧、教育寶貝，也正因?yàn)檫@種全方位地呵護(hù)，包辦多、放手少，導(dǎo)致了一些孩子自理能力差、自信心不強(qiáng)、男孩女性化等問(wèn)題。不妨這樣。

論嚴(yán)格的教育方式是否有利于性格發(fā)展
　　Parsons發(fā)展了弗洛伊德的觀點(diǎn)，并把這個(gè)問(wèn)題與家庭角色及性別聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為女性善于表達(dá)，情緒比較敏感，適合處理與孩子間的關(guān)系；而男性指。親子間交往甚少，父母對(duì)孩子缺乏基本的關(guān)注與了解，對(duì)孩子的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，給孩子一種被忽視的感覺。這種教育方式下的。